教学内容：

人美版美术第一册第1课

教学班级：

一年级1班

执 教 者：

乐山高新区第一小学   魏晓琼

教学内容

人美版美术第一册第1课《让大家认识我》

教材分析

本课属于“造型·表现”学习领域，它集欣赏、手工、绘画为一体，教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式旨在突出如何帮助学生进行主动的学习,使教学方式服务于学生的学习方法。造型活动是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。因此本课学习活动既是一次艺术认识的活动，又是一次同学、师生间认识交流、增进情感的活动。

学情分析

学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，既有对未来学习的渴望，又伴随着对学习生活方式改变而产生的焦虑感。让他们消除心理隐患的方法之一，就是建立新的、和谐的伙伴关系。老师需要帮助他们尽快地熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。入学后上的第一节美术课，同学之间都有想相互认识一下的愿望，上课兴趣极高，但是刚入校的一年级小朋友，美术课堂习惯以及初步造型能力不统一，因此，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的水平和未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣。

教学目标

1. 知识与技能目标：尝试用绘画语言介绍自己，学习制作美术名片。

2. 过程与方法目标：通过听、说、玩、看、画、剪、贴等活动，学习制作自己的美术名片，结交新朋友。培养初步的造型表现能力及口头表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

教学重难点

重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作名片，并介绍自己发表想法。

难点：培养学生的课堂习惯和集体意识。

教学准备

教具：多媒体课件、教师范画 。

学具：油画棒、水彩笔、彩卡及白纸。

教学效果

预  计

整节课以“交友”为主线，运用各种活动为彼此不太熟悉的小朋友创造相互了解的机会，以作品为“名片”，向大家介绍自己，为合力共建班集体提供一个好的途径。引领学生用剪、撕、画、贴等方法，做出简单的形状，让学生在第一次的美术学习活动中得到成功的喜悦，体会造型表现活动的乐趣，激发学生学习美术的热情，为以后的美术学习做好铺垫。

教

学

过

程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

备注

一、游戏导入，引出课题

1.课前检查学生工具，语言调动学生课前氛围。

2.猜一猜

风来，它说：“哗！哗！哗！”

雨来，它说：“沙！沙！沙！”

风停雨住不说话。

你们知道它是谁吗？

3.听一听

出示教师姓名牌(树叶外形)，教师自我介绍。

（从姓名、爱好、美术课堂要求方面）

1.准备学具、熟悉教室环境。

2.猜谜：树叶

3.用期待的心情听老师介绍。

调动情绪，激发学习兴趣，启发学生注意观察生活。

谜语可以引发学生的学习兴趣，也可以消除学生与老师初次见面的陌生感。

教师结合“名片”介绍自己，学生直观认识老师及了解美术课堂学习要求。

二、讲授新课

1.玩一玩

接龙游戏：教师击鼓。学生传“娃娃”，鼓声停止，传到谁同学手里，谁来给大家介绍自己。说说你叫什么名字？有什么爱好？

老师根据“名片”上面的信息，介绍一位同学。

2.说一说

小组互相介绍，谁认识的朋友最多！

3.比一比

课件出示学生作品，对比观察学生作品中谁的作品最漂亮，为什么？

借机讲解简单的构图、线条、色彩。

4.看一看

观看名片制作步骤。

请学生示范；

教师给予指导。

5.想一想

尝试探究剪、撕的技法。

看教材上的图片，学一学图中小朋友，想一想树叶应该怎么撕，怎么剪。

1.全班学生参与接龙游戏。

两三名同学进行自我介绍。

观察如何介绍他人。

2.介绍自己认识的新朋友。

3.认真观察，找出自己最喜欢的一幅作品。

4.观察制作方法，发现是用剪纸、撕纸的方法制作的，并表达自己的见解。

5.动手尝试剪、撕各种形状。

激发学习兴趣，学生在玩与对话中，初步对“自己”进行描绘，突出重点，对比、观察探究名片制作的难点。

记住同学的突出特征，加深对同学的印象。

向学生初步渗透在集体中友好相处及合作的意识。

通过欣赏，培养学生掌握构图、线条、色彩方面的相关知识，为以后的学习奠定基础。

让学生学习正确使用工具、材料和剪纸的技法。

让学生动手感受剪、撕图形的感觉，训练动手能力。

教

学

过

程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

备注

三、学生作业

1.讲一讲

你要制作什么样的名片？和同学讲一讲。

2.做一做

剪纸:注意拿纸的手离剪子远一点，剪出自己喜欢的形状。

撕纸：两只手要离得近一点，撕出喜欢的形状。

3.写一写

在做出的形状上面填写自己的姓名，画上自己的爱好。

1.学生兴趣高，都跃跃欲试。

准备给自己制作一个新颖、美观的美术名片。

2.名字字体工整漂亮，构图饱满，色彩丰富。

3.写上自己的名字，画上自己的爱好和希望。

示范，启发思维，引导作画。学生在观察、交流中互相学习、互相启发，解决教学中的难点提高自主学习能力和动手操作能力。

具体探究剪、撕的制作方法。在尝试中发现问题，提出问题，解决问题。

强调用剪刀的正确动作，加强安全教育。

学习记录信息的方法。

教

学

过

程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

备注

四、作品展示

1.大家一起“连火车”。

2.你喜欢谁的姓名牌？ 为什么喜欢？谁的名片最有趣？

1.将自己的小卡车名片在教室墙壁上连成火车。

2.在他的小卡车上粘贴小红星。

给学生创设展示的平台，充分调动学生表现自己的欲望，从中体会到成功的喜悦。

培养学生的评价与自我评价的能力。

教

学

过

程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

备注

五、总结激励

同学们你们看，这列漂亮的大火车就是我们的班集体，是由你们这些可爱的“小卡车”组成的。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，老师希望同学们在这个集体中能够互帮互助、共同进步!好吗？以后在我们的班级中你得到了同学的帮助，就到老师这里来领取小红星，贴到帮助你的同学的火车上，老师也会给课堂中表现好的同学奖励小红星哦！希望同学们的小卡车都可以收获满满。

板书：

 让大家认识我

表达自己的感受和对新集体的希望。

感受美术学习带来的乐趣，建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

教学反思

在本课的教学中，我通过一系列的游戏学习活动，激发学生的学习兴趣，培养学生动手动脑的能力。因学生刚从幼儿园升入小学，年龄偏小，动手能力也参差不齐，因此需要给予不同的辅导。在上课过程中不断强调使用工具的正确方法，爱护教室卫生等。总的来看，这节课同学们在获得新知的同时认识了新同学，交上了朋友，非常开心。不足之处，个别同学的造型能力、色彩搭配能力较弱，今后的教学中我要不断渗透，不断引导，力争为孩子们的美术学习打下坚实的基础。