疫情之下,如何开展幼小衔接工作

                    ----金口河区幼小衔接典型经验

              2022年5月27日

幼小衔接是幼儿园和小学教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折。当前，全市正全面推进“幼小衔接，我们在行动”工作，实施入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。作为区教研室，我们责无旁贷，但是因为疫情管控，我们不能组织开展现场教研活动。经过研究讨论，确定了“线上活动、校内试点、课题引领”的实施路径。

一、东西协作，云上共享

浙江省绍兴市上虞区曹娥街道中心幼儿园是金口河区永和镇中心幼儿园的对口帮扶园，我们主动与对方联系。对方知道我们这边急需幼小衔接工作指导支持后，愿意在钉钉上与我们分享教育资源。

上虞区  董秋燕  家长学校云上讲座

2022年3月30日，上虞区曹娥街道中心幼儿园邀请了浙江省特级教师、上虞区教师发展中心副主任、上虞区幼教教研员董秋燕，在钉钉上直播了一场题为“小举措，大智慧——关注日常，帮助孩子顺利入学”的家长学校云上讲座。金口河区永和镇中心幼儿园大班全体保教人员和家长共同聆听了这场精彩的讲座。该讲座从生活日常入手，为我们提供了可操作的家庭教育指导策略，缓解了家长的焦虑情绪。

上虞区  专题教研展示、研讨活动

2022年4月13日，上虞区教育体育局与我们分享了幼小衔接专题教研展示、研讨活动。此项活动分别围绕《入学情绪转换的有效策略研讨》和《幼小衔接背景下的家庭指导策略研讨》两个主题开展，活动有设计、讲方法，体现了以师为本的真研究,让金口河区永和镇中心幼儿园的教师们明白了如何更好地组织幼小衔接活动，如何指导家长做好幼小衔接准备等等。

二、微信QQ，线上教研活动

因为疫情防控，区教研室已经拟好的线下集中教研活动不能开展了，我们就将它转到线上。老师们将示范课、专题讲座视频等传到QQ群、微信群，供大家观摩学习，交流研讨。同时也鼓励全区幼儿教师们积极分享资源，大家共同学习，共同成长。通过线上教研，让全区幼儿教师感受到疫情之下，教研不止，我们一直在一起。

教学观摩

三、校内试点，结队教研

金口河区永和镇中心幼儿园是金口河区永和镇第二小学附属园，正好可以免去疫情防控中园校之间的流动障碍，区教研室决定就以该校为试点，重点打造。永和镇中心幼儿园教师与永和镇第二小学教师结队，开展联合教研。幼儿园大班教师邀请小学一年级教师观摩幼儿园集体教学活动，小学一年级教师也向幼儿园教师展示小学课堂教学。课后组织教师研讨交流，就课程设置、执教内容、学科特点、教学方法等方面的不同特点开展研讨，让幼儿园教师与小学教师互相了解，互相磨合，旨在为幼儿提供一个有效的适应、过渡环节。

同时，幼儿园教师还带大班幼儿进入小学，参观小学一年级的教室，坐一坐大哥哥大姐姐的桌椅，请大哥哥大姐姐介绍一下书包、学习用具，感受一下小学生的课堂学习环境。参观学小学操场，跟着大哥哥大姐姐做一做早操，引导幼儿向往小学生活。

                    研讨交流

四、课题引领，融合推进

金口河区永和镇中心幼儿园拟申请一个省级课题《“学普”背景下民族地区幼小口语表达策略研究》，将“幼小衔接”与“学前学普”相融合，加强对幼小衔接中口语表达的研究，搭建起幼儿园语言启蒙和小学语文学习的桥梁。

疫情防控给我们传统的教研模式造成了阻碍，要想顺利开展工作，就必须寻求新的路径。信息技术2.0的全面推进为我们提供了线上教研的条件，我们一定要充分运用它，发挥它的优势功能。现代社会逐渐走向多元化，我们可以结合本地实际选择适合自己的教研模式，多路径开展教研工作。“疫情之下，教研不止；幼小衔接，我们在行动。”

供稿：区教研室幼教教研员