从让机器人实现穿针引线到对机器人高精密运动的控制，从编程到自动装配……9月28日，在乐山一职中一间实训室内，来自工业机器人技术应用专业的学生亮出“绝活”，各显“神通”。
       近几年间，乐山一职中创新专业建设理念，探索形成了以1个中职学校为中心，聚合1个产教联盟+1类高职院校+1类相关企业资源的“1+3”专业建设机制，建立起了高水平的育训基地，打造高质量的结构化教师教学团队，全面改革教学组织模式……一次次教育奋进中，学校越办越好，学生们的出路也越来越多。

   “随着区域产业转型升级和快速发展，急需大量高端技术技能人才，但全市中职学校相关专业相对老化、支撑乏力，加速传统制造类专业数字化改造和先进制造业新专业建设迫在眉睫。”机械专业部主任王在国向记者介绍说。
为此，2016年起，乐山一职中在“113”办学模式的基础上，形成了一套可复制、可借鉴、可推广的“校+企、院、联盟”(简称“1+3”)专业建设运行机制，即以1个中职学校为中心，聚合1类相关企业资源+1类高职院校+1个产教联盟，协同推进欠发达地区智能制造类新专业建设。通过创新“中高职贯通、岗课赛证融通、产学研联通”理念，发挥产教联盟优质资源聚集力、高职院校贯通培养引领力、龙头企业产学研赋能支撑力，构建联盟筑基、高职引领、企业赋能的“1+3”专业建设机制，实现中职学校智能制造类专业高标准建设和学生升学与就业双通道高质量培养。
       截止目前，“1+3”专业建设成果已在市内11个兄弟院校应用，并先后在乐山市职教大会、四川省职业院校工业机器人专业建设论坛、成都智能制造职业教育集团成立大会上等相关会议上推广，为相关学校新专业或示范专业建设提供经验借鉴。

      以“1+3”专业建设机制为支撑，乐山一职中还探索构建了“纵向贯通、横向融通、四级递进”育人模式， 推动学校智能制造类专业招生规模稳步增长，报到率持续走高，毕业生升学与就业核心竞争力持续增强，就业率从2017届的91.4%增加到2020年的95.5%、就业起薪点从2600元增加到3500元，毕业生升学率从2017届的66.7%增加到2020届的91.3%、升入省域“双高校”或“优质校”的比例从25%增加到73.8%、培养出一批区域智能制造产业发展急需的高技能人才。
“在一职中，我们零距离接触到了企业一些前沿的技术技能，并能够深入生产第一线，接受企业技师亲自演示指导，真正实现了把学校、教室、课堂搬进企业的办学模式。”得益于“1+3”专业建设机制，2018级毕业生林杨顺利考入四川机电职业技术学院，扎实的专业技能让他在高职校园游刃有余，屡屡在全国职业竞赛中获奖。

图片由乐山一职中提供