乐山一中：扎实推进见成效，培训分享促引领
为更好地促进数字化转型背景下教师数字素养的提升，5月22日-26日，乐山一中多名学科骨干教师参加了四川省 “2022国培”中小学幼儿园教师培训项目——中小学教师信息化应用能力培训（学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训）。5月24日下午，乐山一中粟丽萍、万永进、汪红月、王静四位老师从不同的视角就多媒体环境下信息技术与学科教育融合话题在会上进行了专题分享。
万永进以《信息技术和学科课程融合的路径、方法与案例》为主题进行了专题发言。万老师以“雪花”的教学故事引入主题，采用课前、课中、课后多个环节来阐述课程和技术的底层逻辑，提出我们应借助技术进行更有价值的课程设计。万老师以我校多个学科的直播班教师的优质课程设计案例为例具体说明了什么是有价值的课程设计以及信息技术在其中的辅助作用，并结合学科直播班教师的课堂片段和微课制作来展现信息技术是如何更直观、高效地服务于教学的。最后，万老师又结合国家智慧教育平台，从课程设计的角度再一次强调了建设数字化资源库的重要性和必要性。
汪红月结合《超重失重》课例分享了信息技术与物理学科的融合路径。汪老师首先通过呈现同一课堂任务的不同布置方式来说明教育信息化的实际意义。接着，汪老师以视频说明和实际操作的方式来演示了设备（如手机、传感器等）和软件（如Excel、GeoGebra软件等）等现代信息技术在物理学科中的应用。最后，汪老师再一次展示了信息技术可能带来的变革与创新，强调了信息技术对教育发展的重要性。
王静老师结合地理视频课课例，从“问题的提出-解决问题的行动-反思后的改进-反馈中的提升”四个方面来阐述了信息技术对视频课开展的推动和减负增效的作用。在视频课不断改进的过程中，教师利用信息技术创设情境，同时，学生也在使用信息技术去发现和探究问题。这打破了师生交流的时空限制，拓展了交流空间，也为学生更全面地感知真实生活情境创造了条件，有利于提升课堂教学效果。
粟丽萍老师以《以问题为导向，以减负增效为目标，推进信息技术与教学深度融合》为主题，分享了我校在这方面的具体做法，并结合“2.0+”阐述了自己的思考。粟老师以问题为导向，客观分析校情后从我校教育信息化存在的问题出发，基于“减负增效，培养学生高阶思维，促进学生个性化成长”的目标，明确了问题解决的思路，即以“一堂好课”为2.0校本研修主题，以“三级目标（学校、备课组、个人）”来驱动，在管理团队、培训团队、骨干教师的精心组织和保障下整体布局、科学选点。经过一系列扎实有效的理论培训和实践，形成了许多优秀的校本课例，充分体现了信息技术与学科教学的融合。接着，粟老师结合我校语文组《红楼梦》整本书阅读活动设计、劳动教育课等案例，从教学的不同环节、跨学科学习活动的项目式设计、大数据精准教学、ChatGPT辅助教学等方面谈到了基于三新和新技术背景下的一些认识和思考。
四位老师结合实际案例的专题分享，为参加培训的老师们带来了许多新的思考。在数字化转型的背景下，利用信息技术，构建新的教学生态，已经成为一股势不可挡的力量。
乐山一中，一直在探索的路上。
（王静/文 粟丽萍、汪红月/图）
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